Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеются:

• оборудованные кабинеты,
• 2 спортзала,
• библиотека,
• актовый зал,
• столовая на 80 посадочных мест и буфет-раздаточная на 30 мест,
• класс информатики на 22 человека, компьютерный класс подключен к сети Интернет,
• 2 медкабинета (смотровой и процедурный);
• учебная мастерская,
• кабинеты обслуживающего труда,
• кабинеты химии и физики.

Идет активное внедрение в образовательный процесс школы современных технических средств.
В настоящее время в школе используются 167 компьютеров. Из общего числа компьютеров 9 машин используются в компьютерном классе, а 20 – в административных целях, также ПК используется в библиотеке; 42 ноутбука используются в начальной школе (поставка инновационного учебно-лабораторного оборудования, приобретённого в рамках модернизации общего образования для классов, перешедших на ФГОС НОО). В школе есть 26 принтеров и МФУ, работу которых контролируют секретарь, заместители директора по учебно-воспитательной работе, библиотекарь, учителя-предметники; 21 мультимедийный проектор, часть которых стационарно используются в разных учебных кабинетах, а также применяются при проведении различных внеклассных мероприятий; 11 интерактивных досок, интерактивная приставка MIMIO. 6 предметных кабинета (кроме кабинета информатики) оборудованы мультимедийными комплексами, включающими интерактивную доску, ПК и мультимедийный проектор (кабинет биологии, начальных классов и физики); экран, ПК и мультимедийный проектор (кабинет русского языка и литературы), экран, ПК и мультимедийный проектор, интерактивная приставка MIMIO (кабинет химии). На базе кабинетов физики, химии и биологии функционирует Центр «Точка роста»

В дошкольном отделении созданы необходимые условия:
Здание детского сада -3 корпуса. Состояние зданий МБОУ «Марфинская СОШ» (дошкольные отделения) соответствует санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям. В зданиях оборудованы: возрастные группы, пищеблок, прачечные, медицинские блоки, музыкально-спортивные залы, кабинеты  логопедов, кабинеты  психологов, методические кабинеты, кабинеты специалистов. Группы обеспечены всем необходимым инвентарём для пребывания детей. В дошкольном отделении имеется спортивный зал, две спортивные площадки.

Групповые комнаты -25 групповых комнат, все имеют отдельные спальни и раздевалки. Каждая группа имеет свой вход из общего коридора. Группы полностью оснащены детской мебелью в соответствии с возрастом и требованиям СанПиН. Имеются материалы и оборудование для поддержания санитарного состояния групп. Оснащение предметно-пространственной развивающей среды соответствует возрасту детей и ФГОС
Спортивный зал -3 Спортивные залы находится на первых этажах и полностью оборудован спортивным инвентарем.Программно-методические материалы соответствуют возрастным особенностям, учитывают состояние здоровья детей, планируются с учетом ФГОС ДО.
Музыкальный зал -3 зала. Музыкальные залы находится на первых этажах и полностью оборудован. Имеются фортепиано, музыкальный центр, Мультимедийное оборудование, синтезатор, детские музыкальные инструменты проектор, экран. Программно-методические материалы соответствуют возрастным особенностям,
учитывают индивидуальные особенности детей, планируются с учетом ФГОС ДО.
Кабинет педагога — психолога. Сенсорная комната. Кабинет, сенсорная комната находятся на втором этаже и полностью оборудованы. В сенсорной комнате установлены следующие приборы:
пузырьковая колонна (стимуляция органов зрения, осязания, достижение чувства равновесия и развитие внимательности);
развивающие панели (стимуляция слуха и зрения, развитие фантазии и воображения);
тучки фиброоптических волокон (безопасное волокно, которое не нагревается;
способствует развитию внимания);
тактильные панели (развитие моторики, активизация деятельности мозга);
сухой бассейн (для релаксации, развития мышц, а также для проведения развивающих игр);
мягкие модули различной конфигурации (мягкие модули обеспечивают безопасность и чувство комфорта для малышей);
сенсорный стол для логического мышления детей.
Дошкольное отделение оборудованы: медицинскими, методическим кабинетами, пищеблоками. Имеются прогулочные участки для каждой группы, физкультурные площадки.
Дошкольное отделение оснащено компьютерной техникой: 6 персональных компьютеров, 7 ноутбуков, 8 принтеров, 1 проектор, 1 экран для работы педагогов и администрации. Обеспечено сетью Интернет, электронной почтой.
В 2022 г. в нашем дошкольном отделении пополнено оборудование по ФГОС ДО (комплектами по оснащению дошкольной образовательной организации, разработанными ведущими педагогами и психологами, прошедшими экспертизу совета ФГАУ «Федеральный институт развития образования):
Комплект для знакомства с основами механики и развитие исследовательских навыков – 3 комплекта. (Наборы конструкторские и игрушки для конструирования из прочих материалов прочие, не включенные в другие группировки) Игровой планшет с заданиями с самопроверкой — 1 шт. (Игрушки прочие, не
включенные в другие группировки) Комплект сенсомоторных игр — 1 шт. (Комбинированный комплект игр для развития моторики и сенсорики);
Комплект мобильного оборудования для организации развивающих игр в малых группах — 1 шт. (Комплект оборудования для создания программируемых автоматизированных систем на основе электронных компонентов и вычислительного оборудования).

Условия труда и жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями охраны труда. На каждую возрастную группу имеется игровая площадка, оформленная в соответствии с программными и возрастными требованиями, спортивная площадка со спортивными сооружениями и игровая зона для проведения совместных мероприятий. На каждую группу предусмотрены прогулочные веранды.

Сводная ведомость результатов специальной оценки условий труда

Право на бесплатные завтраки и обеды имеют дети из социально незащищенных семей по решению комиссии по контролю за организацией и качеством питания:

• многодетные семьи
• семьи, потерявшие одного из родителей
• одинокая мама
• вдова
• семьи, в которых есть дети – инвалиды

Для получения бесплатного питания  родители должны предоставить заявление на имя директора и акт, передать его классному руководителю или заполнить Заявление на имя Главы г.о. Мытищи и передать его в отдел по социальной защите.
Прилагаемые к заявлению документы должны позволить комиссии по организации и контролю качества питания школьников сделать вывод о необходимости социальной поддержки семьи путем предоставления бесплатного питания.

Обучающиеся начальной школы и ГПД завтракают и обедают организованно. Питание остальных обучающихся распределено по графику.
Предоставляется бесплатное питание обучающимся из малообеспеченных и многодетных семей в соответствии с льготами, гарантированными государством, более 300 обучающихся были обеспечены бесплатным или льготным питанием.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОДУКТОВ И БЛЮД, КОТОРЫЕ НЕ ДОПУСКАЮТСЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
1. Пищевые продукты с истекшими сроками годности и признаками недоброкачественности.
2. Остатки пищи от предыдущего приема и пища, приготовленная накануне.
3. Плодоовощная продукция с признаками порчи.
4. Мясо, субпродукты всех видов сельскохозяйственных животных, рыба, сельскохозяйственная птица, не прошедшие ветеринарный контроль.
5. Субпродукты, кроме печени, языка, сердца.
6. Непотрошеная птица.
7. Мясо диких животных.
8. Яйца и мясо водоплавающих птиц.
9. Яйца с загрязненной скорлупой, с насечкой, «тек», «бой», а также яйца из хозяйств, неблагополучных по сальмонеллезам.
10. Консервы с нарушением герметичности банок, бомбажные, «хлопуши», банки с ржавчиной, деформированные, без этикеток.
11. Крупа, мука, сухофрукты и другие продукты, загрязненные различными примесями или зараженные амбарными вредителями.
12. Любые пищевые продукты домашнего (не промышленного) изготовления.
13. Кремовые кондитерские изделия (пирожные и торты).
14. Зельцы, изделия из мясной обрези, диафрагмы; рулеты из мякоти голов, кровяные и ливерные колбасы.
15. Творог из непастеризованного молока, фляжный творог, фляжная сметана без термической обработки.
16. Простокваша-«самоквас».
17. Грибы и продукты (кулинарные изделия), из них приготовленные.
18. Квас.
19. Молоко и молочные продукты из хозяйств, неблагополучных по заболеваемости сельскохозяйственных животных, а также не прошедшие первичную обработку и пастеризацию.
20. Сырокопченые мясные гастрономические изделия и колбасы.
21. Блюда, изготовленные из мяса, птицы, рыбы, не прошедших тепловую обработку.
22. Жареные во фритюре пищевые продукты и изделия.
23. Пищевые продукты, не предусмотренные прил. N 9.
24. Уксус, горчица, хрен, перец острый (красный, черный) и другие острые (жгучие) приправы.
25. Острые соусы, кетчупы, майонез, закусочные консервы, маринованные овощи и фрукты.
26. Кофе натуральный; тонизирующие, в том числе энергетические напитки, алкоголь.
27. Кулинарные жиры, свиное или баранье сало, маргарин и другие гидрогенизированные жиры.
28. Ядро абрикосовой косточки, арахис.
29. Газированные напитки.
30. Молочные продукты и мороженое на основе растительных жиров.
31. Жевательная резинка.
32. Кумыс и другие кисломолочные продукты с содержанием этанола (более 0,5%).
33. Карамель, в том числе леденцовая.
34. Закусочные консервы.
35. Заливные блюда (мясные и рыбные), студни, форшмак из сельди.
36. Холодные напитки и морсы (без термической обработки) из плодово-ягодного сырья.
37. Окрошки и холодные супы.
38. Макароны по-флотски (с мясным фаршем), макароны с рубленым яйцом.
39. Яичница-глазунья.
40. Паштеты и блинчики с мясом и с творогом.
41. Первые и вторые блюда из/на основе сухих пищевых концентратов быстрого приготовления.

В целях своевременного формирования и ведения региональной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования в Московской области, наше образовательное учреждение подключено к защищенному каналу связи VipNet.

В школе внедрена система электронных журналов  и дневников успеваемости обучающихся на базе  ФГИС «Моя школа» — раздел «Электронные дневники и журналы»

Информация о рекомендуемых электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ учащихся представлена на странице  Полезная информация

• Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
• Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
• Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
• Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
• Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
• Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)
• Тренажеры и спортивное оборудование.

Общая дидактическая роль средств обучения
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.
Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Термином multimedia (что в пеpеводе с английского означает «многосpедность») опpеделяется инфоpмационная технология на основе пpогpаммно – аппаpатного комплекса, имеющего ядpо в виде компьютеpа со сpедствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиатехнология позволяет обеспечить пpи решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с тpадиционными для нашего воспpиятия средствами пpедставления звуковой и видеоинфоpмации, для синтеза тpех стихий (звука, текста и гpафики, живого видео).

Принципы использования средств обучения

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)
• сотворчество педагога и обучающегося
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Развитие средств обучения в современной школе (средней общей и профессиональной) определяется общим развитием учебной техники. Появление интерактивных досок, компьютерной техники, новейших средств воспроизведения цифровых носителей, развитие сети Интернет в образовательных учреждениях сильно изменило и требования к разработке средств обучения. Подключение в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» в 2006-2007 годах общеобразовательных учреждений к сети Интернет потребовало ускорить пополнение образовательных интернет – ресурсов и актуализировать весь арсенал средств обучения. Одной из задач современной дидактики является использование потенциала средств доставки и учебной техники в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания, используемые в МБОУ «Марфинская СОШ» (дошкольные отделения) для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Средства обучения подразделяются на следующие виды:

-печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, раздаточный материал и т.д.)

-электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.д.)

-аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях).

-наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).

-демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные).

-спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи, т.д.).